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如果有选择我还做老师-陆谷孙先生印象
2007-01-09
 
作者:陆熠欣 陈韵 阎瑾
摘自:http://www.rwfd.fudan.edu.cn

    今年8月,我校外文系博士生导师陆谷孙教授作为国防科技和社会科学专家代表,赴北戴河度假,期间受到了江泽民总书记的亲切接见。陆教授是参加此次活动的上海市的唯一代表。本报记者近日对陆谷孙教授进行了专访。

    去采访陆谷孙先生的路上,心中还颇有些忐忑,印象中,像陆谷孙先生这样的大师,应该是一位不苟言笑、行为举止都透出些威仪的权威。可是,见到了他,才发现想象和自己开了一个大玩笑,陆先生其实就是我们身边一位和蔼可亲、循循善诱的长者。陆谷孙先生祖籍浙江余姚,8岁时,他的母亲过世了。陆先生的父亲是个普通职员,在香港的一家航运公司里做事。刚解放时,当大批的人们从大陆往香港跑的时候,他的父亲却从香港返回了上海。陆谷孙先生回忆说,“父亲是个很爱国的人,不喜欢殖民地的生活。我也不喜欢。”

    1965年,陆先生从复旦大学外文系研究生毕业,开始了他的教师生涯。但是不久,文革就开始了。那是一个动荡的岁月,外文系又首当其冲。陆谷孙先生说,那时在沪郊劳动的时候,他独自在田野里散步,口中念念有词普希金的诗句,结果被告发了,还遭到了批评。后来,陆先生又被说成走“白专道路”的典型,是修正主义苗子,被迫参加了“抗大式学习班”,其实就是变相隔离,周末也不能回家。那时候,陆先生的女儿刚满月。这种隔离的状态一直持续到1970年,直到他开始编《新英汉词典》。孤独是一种催化剂,在这样的氛围里,陆先生更加珍惜独处的时间。

    苦难若不能击垮人,便会给予经历者意志的财富。文革后,陆先生和他的同伴们倍加珍惜地投入了学术的钻研。1976年,陆谷孙先生参加了《英汉大词典》的筹备及编写全过程,并于1986年11月经正式任命担任这部词典的主编。这本书的上卷在1989年出版不久就获得了中国图书一等奖,创下了半本书获奖的记录。1994年1月,编写完成的《英汉大词典》荣获中国首届国家图书奖和上海市哲学社会科学优秀成果特等奖。几十年来,陆谷孙先生翻译了数十种文艺类及文评类英译汉文字200万字,文艺类及电影类汉译英文字10余万字,在国内外发表论文共40余篇。同时,他还是我国莎士比亚研究的权威。

    在丰硕的学术成果面前,陆先生依然保持着一份“淡泊求真”的心境。“偏向疏篱断处尽,亭亭常抱岁寒心,消磨绚烂归平淡,独步秋风无古今。”这是一篇报道里引用的陆谷孙先生写的诗。陆先生对记者说,“有句话叫‘知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者’,就是说要将pressure转为pleasure的道理。如果在书上读到一句引用的话,但没有说明出处,我怀疑是某个作家写的,我就会去查。后来发现果然是这个作家写的,我会非常高兴。那种高兴是什么都不能代替的。我把这事讲给我的学生听,他们都笑,我知道他们都不怎么理解我。因为他们的心不在我身上,都在找工作上。不过我也不会不开心。有掌声固然很好,没有,我也一样讲。”

    从1965年到现在,陆谷孙先生已经在三尺讲台上度过了三十多个春秋。他兢兢业业的工作态度给来来往往的几十届学生留下了深刻的印象。许多外文系的同学在上过陆谷孙先生的课之后都说,“听陆教授的《英美散文》是一种享受。”而陆谷孙先生的师表风范也给大家留下了深刻的印象。一位曾接受过陆谷孙先生辅导的博士这样对记者说,“做陆门弟子挺辛苦,老师不会让你闲着,读呀写呀,给《英汉大词典》做补编,做校对,累,真累。可你并不是在替老师打工。即使和老师一起写文章,署名在前的也一定不是他。陆门弟子也挺舒服,老师家的饭桌常常属于我们,饭桌上的争论也少不了。”1999年,在通过全校研究生投票选举产生的学生心目中的复旦十大杰出教授里,陆谷孙先生名列榜首。

    对于学生,陆谷孙先生有着自己的期望,他说,复旦的学生应该在基础上更广博一点,学的东西更多一点,这样才能提高人文素养,实现通才的目标。现在,大家对于技术方面的知识掌握和敏感度要远远超过他们,但不像他们那么能吃苦,那么懂得满足;而在学问上,也越来越不精细。现在,同学们在information上的地平线开阔很多,但是,是不是思想上的地平线也相应开阔了呢?陆先生强调,大学生的平民意识非常重要,这和脑子里的精神贵族不矛盾。大家还是要牢牢地扎根于grassroots。陆谷孙先生对记者说,“我的一些学生毕业后找到很好的工作,进了波士顿、麦肯锡之类的大公司,很高兴地来告诉我。我对他们说,他们很快会失望的,他们不相信。但是一两年后,他们果然不快乐了。有的同学甚至回来告诉我,很后悔当时逃课,现在却没机会再听课了。去年的一次交流会上,有人给我一张纸条,上面写着:‘What is your secret of success?Answer in no more than ten words。’我的回答是:‘In difference to success。’”

    采访结束,陆谷孙先生也准备起身了,过一会儿,他要给他的学生上一门《英美散文》课。在上午阳光的照耀下,陆先生显得格外神采奕奕。这时,我又想到了陆谷孙先生几分钟前说的一句话:“如果能够再次选择,我还是会做老师,因为我喜欢教书,喜欢学生。”

 

   
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